Manu Goenaga (Santurtziko Udal Euskaltegia) |
Ikastaroak mintegi modura antolatuko dira eta irakaslearen gidaritzapean maila bakoitza zertan den aztertuko da. Ondoren, definizio horrekin bat datozen eta maila bakoitzaren helburuetara iristeko beharko diren prozedura metodologiko egokiak landuko dira.
Euskara irakatsi eta ikasteko prozesuak: printzipio nagusiak
| Ikaskuntzari buruzko ikuspegia | |
| Irakaskuntzari buruzko ikuspegia | |
| Hizkuntzari buruzko ikuspegia |
Printzipio nagusietatik eratorritako inplikazio metodologikoak
| Autonomia eta trebakuntza estrategikoa | |
| Motibazioa | |
| Irakaslearen rola | |
| Ikaslearen rola | |
| (...) |
Urratsetik mailara
| Arrazoiak | |
| Zailtasunak | |
| Abantailak |
1B maila: atarikoak
| Ikaslearen profila (eztabaida) | |
| 1B mailako helburuen zehaztapena (Erreferentzi marko europar bateratuaren ekarpena) |
Berrikuntza kurrikularraren bidean (lan-prozedura)
| 2001-2002 ikasturtearen amaierako maila txostena | |
| 2002-2003 ikasturterako lan-egitasmoa |
Berrikuntza kurrikularraren bidean (behin-behineko markoa)
| 2002-2003 ikasturterako lan-egitasmoa |
Ereduzko ariketen analisia
|
uztailak 3-4 (10 ordu)
| irailak 25-26 (10 ordu) |
| 60 euro |